厦门开展大中小学贯通式科学教育研讨 院士专家分享经验

厦门市大中小学贯通式科学教育研讨活动20日在厦门市演武小学“日新学术中心”举办，该市中小学科学学科教师代表汇聚一堂，厦门大学多位专家教授莅会作专题分享。

由厦门市教育科学研究院、厦门市思明区进修学校联合主办的本次活动，以“大中小学科学教育一体化贯通：衔接机制与实践路径”为主题，厦门大学党委副书记孙理作为嘉宾代表致辞。

院士：保护“好奇心”，要认知重构

中国科学院院士、厦门大学教授郑南峰以《协同构建“好奇心沃土”，助力学生终身成长》为题，作首场发言。他回顾自己的求学经历，结合在厦门大学任教以来的感触，提议保护孩子们的好奇心。

“好奇心非常重要。一定要从小维持住，没维持住，长大就没了。”而保护好奇心的方法，首先要“认知重构”：“失败”不是能力的终点，而是成长的起点;“我不行”要调整为“我还能”，看重“结果”应改为看重“进步”。

在这个基础上，在实践中应该让学生积极探索、主动寻求与整合知识、持续行动并不断迭代策略、及时复盘并重视微小的进步。他提议广大老师聚焦四个目标：构建知识体系，激发批判思维，树立崇高价值观，锻造强健体魄。

学校：重视科学逻辑，整合社会资源

厦门大学海洋与地球学院教授、厦门市科技中学科学副校长蔡明刚，与厦门市演武小学校长王志勤，先后代表中小学作专题分享。

蔡明刚教授的讲座题为《分级化科学教育课程体系构建的初步探索与实践》。“我发现很多小学的科学教育强调的是知识，中学更是如此。但大学强调的是：发现问题、整体解决。”他表示，站在大学角度，科学逻辑和素养培育，是当前中学科学教育体系中的薄弱部分，也是AI新时代中学科教的新需求。

王志勤则以一场题为《养正育人，贯通未来——小学阶段科学教育的演武路径与贯通培养策略》的讲座，介绍演武小学在科学教育方面的成功经验。她提出，中小学可以“请进来，走出去，建同盟”，整合更多社会资源，“让孩子看到更宽广的课堂。”

对话：大中小学和业界代表畅想贯通式科学教育

在圆桌对话环节，厦门大学航空航天学院高级工程师、兼任演武小学科学副校长胡天林老师，厦门美亚柏科信息安全研究所有限公司副总经理徐晶，以及中小学教师代表，围绕“如何进行大中小学科学教育有效衔接，构建体系及实践路径”展开深入讨论，分享观点。