优化教育资源配置 厦门“十四五”可新增学位32万个

20日，市教育局做客厦门市人民政府网“在线访谈”，介绍我市加快教育项目建设、增加学位供给的最新进展，并回应市民对未来教育布局、随迁子女入学、师资保障等问题的关切。

市教育局副局长吴雪慧介绍，“十四五”期间(2021年—2025年)，厦门可新增基础教育学位32万个，较“十三五”期间翻一番。

随着人口形势变化，学龄人口规模和结构也随之发生变化。当前和今后一个时期，我市学龄人口呈现“梯次推移、错位达峰”等特点。

吴雪慧透露，未来我市将科学制定“十五五”教育规划，合理规划布局中小学、幼儿园，探索形成教育资源跨学段、跨区域动态调整和余缺调配机制，推动初中阶段平稳度峰、高中阶段教育资源大幅扩充，基础教育学位总体供需平衡。

为应对未来人口结构的变化，我市在规划教育设施时，努力做到未雨绸缪。对部分有条件的学校，通过增加班生额、学校挖潜扩容等方式，为远期生源回落预留接口。鼓励建设九年一贯制学校、完中学校，发展小班化教学，促进学生连贯发展、教学协同共进，推动教育从规模扩张向内涵发展、因材施教转型。

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1鼓励推行“长幼随学”服务机制

邱先生：我家是二孩家庭，老大刚上小学，老二明年也要入学，老二能进入老大所在学校吗?有没有针对多孩家庭的便利政策?

吴雪慧：目前，我市在坚持基本入学政策的前提下，鼓励推行“长幼随学”服务机制。具体来说：在同一学段(小学或初中)，如果哥哥姐姐(长子长女)在某校就读，其弟弟妹妹在符合该校当年招生条件的前提下，家长可申请弟弟妹妹随哥哥姐姐在同一所学校就读。教育行政部门和学校会在学位允许的情况下，尽力满足家长“长幼随学”的合理需求，方便家长接送子女。

如果哥哥姐姐所在学校当年学位已极度紧张、无法安排，教育行政部门将统筹安排弟弟妹妹到相对就近的其他学校入学。

2新建学校要建得快，更要办得好

林小姐：新建学校速度快了，但教学质量和师资跟上了吗?如何保证新建学校不是“空壳子”，而是真正的好学校?

吴雪慧：建学校是基础，办好学校才是关键。在保障新建学校质量方面，我们采取了一系列“组合拳”：

一是集团化办学引领。组建横向连通和纵向贯通的教育集团92个，覆盖约75%的义务教育阶段学校。同时高位嫁接北京十一学校等全国名校，通过合作办学等模式抬高新建学校的办学起点。

二是高水平师资配置。新建学校的师资队伍提前进行规划、招聘和培训。同时从现有学校抽调骨干教师、优秀管理干部作为“种子”，并安排新招聘教师跟岗培训。

三是高标准硬件保障。严格按照现代化学校标准建设，配备先进的教育教学设施设备，为质量提升奠定物质基础。

我们不仅有信心让新建学校“建得快”，更有决心和措施让它们“办得好”。

3构建更具韧性的师资队伍

陈小姐：作为一名老师，我比较关注学龄人口变化情况。请问，厦门教师队伍如何应对未来人口变化的趋势?

吴雪慧：人口变动确实对师资稳定性构成较大挑战，我们正着力构建更具韧性的师资队伍发展体系，主要有：

一是实行分学段差异化的控编机制。不同学段的生源高峰期不尽相同，计划实行分学段差异化的控编机制，缓解今后生源减少带来的师资压力。

二是实施分学段的教师遴选计划。针对生源高峰期的变化，从生源减少的学段遴选符合任职条件且优秀的教师到更高学段任教，目前同安区已启动该项试点。

三是建立区域内教师交流轮岗制度。从生源减少且教师超编的学校中动态调配教师至师资短缺的学校;鼓励教师考取多学科教师资格证，以缓解结构性缺员问题等。